加强削弱

一、基础

1、加强削弱的本质

1. 【例】小明的百米速度能跑进10秒。请问下列选项中哪些能加强上述观点？（ ）
2. A.小明是个五岁小孩。
3. B.小明是牙买加人。
4. C.小明就是巅峰时期的博尔特。
5. 【分析】“小明的百米速度能跑进10秒”，这个观点为真的概率是多少呢？应该是全世界能跑进10秒的人数/全世界的总人数，这个概率极低，因为全世界70亿人中，能跑进10秒的，就十几个人。下面逐一分析选项：
   1. A：小明是个五岁小孩，这样的话，小明能跑进10秒的概率就变成了五岁小孩中能跑进10秒的人数/五岁小孩的总人数，这个数字等于0，所以A明显是个削弱项；
   2. B：小明是牙买加人，我们都知道牙买加盛产短跑名将，博尔特就是牙买加人，所以这样的话，小明能跑进10秒的概率就是牙买加人中能跑进10秒的人数/牙买加的总人数，这个数字比全世界能跑进10秒的人数/全世界的总人数要大得多，所以B是个加强项；
   3. C：小明就是博尔特，我们都知道，博尔特肯定能跑进10秒，所以这样的话，小明的百米能跑进10秒的概率就是100%，所以C是最强的加强项。
6. 综上：

2、找准论点，区分论点、论据、论证

  

1. 论点是指题目文段里的观点、态度、结论，而论据则是证明这个观点正确的条件、原因、例子等内容。论证就是论点与论据之间的关系，可以理解为桥梁
2. 一般情况下找论点、论据的方法有：
   1. 1、：因此，所以，由此推出，据此可知…，后面引导的往往都是论点。因为，由于，根据…，后面引导的往往都是论据。
   2. 2、：如果没有明显的关键词，可以在文段的首尾句寻找论点。
   3. 3、：当文段有不同的观点时，问题问谁的观点就找谁的观点作为论点。
   4. 4、也有部分观点比较难找，这需要我们注意在做题时有意识的寻找、练习和积累。

例： 公共机关应该不允许工作人员利用私人交通工具上下班，而是采取公交车或班车等工具上下班。这样的话，家用汽车的销售就会下降，有助于减少空气污染。以下哪项如果为真，最能削弱上述论断？
A.公共机关的工作人员只占私家车用户很小的一部分。
B.乘坐公交车或班车会导致公共机关办事效率更加低下，无法满足社会管理需要。
C.造成空气污染的主要原因是工业废气排放。
D.即便上下班不能开私家车，公共机关工作人员依然会购置私家车在八小时以外使用。
【分析：】很多加强削弱题都这个题类似，看上去似乎每个选项都能削弱。但是对于这道题来讲，我们首先要明确，“政府采取公交车或班车等工具上下班”是论据，论点是“家用汽车的销售就会下降，有助于减少空气污染”，题干的论证思路是“采取前面的方法，所以有后面那样的好处”。
A项：无关选项。该项指出使用私家车的政府的人少，但是不能否认，采用公交车上下班的方式会减少空气污染，排除。
B项：无关选项。该项指出采用公交车上下班的方式办事效率更加低下，但是论点强调的是会不会减少空气污染。
C项：无关选项。该项指出造成空气污染的主要原因是工业废气排放，但是不能否认汽车也会造成空气污染，排除。
D项：否定论点。该项指出即使限制不能开私家车，政府工作人员还是会购买私家车，销售不会减少，不会减少空气污染，可以削弱，符合。
选D

3、斟酌选项

2. 不管你在前面看到了力度多强的选项，也一定不要不看后面。

二、削弱

2. 常见提问方式：包含“削弱”、“质疑”、“反驳”等字样

1、否定论点（常考）

1. 选项特征：与论点表述的意思相反
2. 文段特征：
   1. 文段只有论点、无论据
   2. 文段的论点和论据话题一致
3. 解题步骤：找出论点→预设答案→对比选项。否论点在考试中最常考，在削弱方式中力度第二，第一是因果倒置。

   1. 例：清华大学老师都爱发红包

   2. 削弱论点：
      1. ①清华大学的老师不爱发红包（是直接反着论点说，为否定论点）
      2. ②清华大学的陈老师不爱发红包（“陈老师不爱发红包”可以证明“清华的老师都爱发红包”不成立，因此是否论点。论点是“有的清华大学老师爱发红包”，那么“清华大学的陈老师不爱发红包”就不能削弱论点。）
   3. 论点绝大部分都是整体概念，也可以简单理解，，只不过相比较来看，从整体上否定论点的力度更强。()
   4. 错误选项：
      1. A.清华大学的老师喜欢抢红包——话题不一致（“都爱发红包”和“都爱抢红包”是两回事，前者为是否出钱，后者为是否入钱。）
      2. B.阳光小学的老师不爱发红包——主体不一致（论点讨论的是“清华大学老师”，选项讨论的是“阳光小学的老师”）
      3. C.没人知道清华大学的老师是否爱发红包——不明确选项（不知道清华大学老师喜欢发红包还是不喜欢发红包，为不明确选项，也是无关项的一种，属于逻辑中典型的错误或漏洞之一，即诉诸无知，用我的无知反驳你的观点。）

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例：（2024 事业单位）研究人员通过实验发现，在刷牙的基础上使用牙线，与只刷牙相比，仅能轻微地减轻牙龈炎；在减少牙菌斑方面，两者几乎没有明显差别。此外，在预防龋齿上，这些实验都表明用不用牙线完全没有区别。由此他们认为，牙线对于预防和改善牙病作用不大

2. 以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
3. A.日常生活中还有很多人不能掌握牙线的正确使用方法
4. B.在发达地区，牙线已经成为人们必不可少的生活用品
5. C.劣质牙线使用工业双氧水漂白从而会对口腔造成危害
6. D.牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染

解析

7. 问“最能削弱上述结论”，“由此他们认为”引导结论、论点：牙线对于预防和改善牙病作用不大。“由此”之后是论点，之前是论据。
8. 论点讨论“牙线”和“牙病”的关系，论据也提及“牙线”和“牙病”，论点讨论的关键词在论据中全部提及，因此论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点。
9. A 项：“不能掌握牙线的正确使用方法”未提及是否有用，排除
10. B 项：“牙线已经成为人们必不可少的生活用品”未提及对牙病是否有用，排除。
11. C 项：“劣质牙线”是特殊情况，而且“会对口腔造成危害”不知道是对牙造成危害还是对口腔其他部位造成危害，排除。
12. D项：“牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染”说明牙线对于预防和改善牙病有用，否定论点，当选。

例：（2023 甘肃）在人类进化过程中，到底是什么因素引起了人脑生长增大呢？一项研究指出，人类祖先最初主要捕食非洲大陆上最大、行动速度最慢的猎物。但在约460万年前，大型动物开始消失或减少，人类转而捕食体型较小的动物。研究结论是，这种转变让人脑承受进化压力，使其生长变大，因为较小的猎物更难跟踪和捕捉，捕猎小型动物的过程也更复杂。

1. 以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
2. A.研究证明，人脑的生长增大是由诸多因素引起的，而非由单一因素造成的
3. B.在距今约百万年前的人类遗址中还遍布大象骨头，表明大象仍是捕食对象
4. C.脑组织完善，脑细胞数量增多，这是人类长期改造自然界和人自身的结果
5. D.哲学家认为，生产劳动促进了人脑生长增大及大脑形成和组织结构的完善

解析

6. 第一步：找出论点和论据。
7. 论点：人类转而捕食体型较小的动物让人脑承受进化压力，使其生长变大。
8. 论据：较小的猎物更难跟踪和捕捉，捕猎小型动物的过程也更复杂。
9. 论点论据二者讨论的话题一致，削弱优先考虑削弱论点，即说明捕食体型较小的动物不能使人脑生长变大。
10. A项：说明单一因素无法促使人脑的生长增大，因此，仅靠捕食动物体型大小的改变这一因素无法得出可以促使人脑生长变大的结论，否定论点，可以削弱，当选；
11. B项：只能说明百万年前大象仍是人类的捕食对象，但无法说明此时人类不捕食体型较小的动物，以及脑部进化与人类捕食体型较小动物的关系，无法削弱，排除；
12. C项：说明脑部进化是长期改造自然界和人自身的结果，但论点讨论的是脑部进化与人类捕食体型较小动物的关系，二者话题不一致，无法削弱，排除；
13. D项：生产劳动促进了人脑生长增大及大脑形成和组织结构的完善，这只是哲学家的想法，但是否符合实际不明确，为不明确项，无法削弱，排除。

例：（2018 联考）场所恐惧症主要表现为对某些特定环境的恐惧，如高处、广场、客观环境和拥挤的公共场所等，常以自发性惊恐发作开始，然后产生预期焦虑和回避行为，进而出现条件化的形成。一些临床研究表明，场所恐惧症患者常伴有惊恐发作。然而，有专家认为最初一次惊恐发作是场所恐惧症起病的必备条件，因而认为场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，应归入惊恐障碍这一类别。

1. 以下哪项如果为真，最能质疑上述专家观点？
2. A.场所恐惧症病程常有波动，许多患者可能短期好转甚至缓解
3. B.场所恐惧症可能与遗传有关，且与惊恐障碍存在一定联系
4. C.研究发现场所恐惧症起病多在40多岁，且病程趋向慢性
5. D.研究发现约有患者的场所恐惧出现于惊恐发作以前

解析

6. 论点：场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，应归入惊恐障碍这一类别。
7. 论据：最初一次惊恐发作是场所恐惧症患者起病的必备条件。
8. A项：论点说的是场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，选项说的是场所恐惧症的病程，话题不一致，无法削弱，排除；
9. B项：场所恐惧症与惊恐障碍有一定的联系，但并不明确是否为必要条件关系或因果关系，属于不明确项，无法削弱，排除；
10. C项：论点说的是场所恐惧症是惊恐发作发展的后果，选项说的是场所恐惧症起病的年龄，话题不一致，无法削弱，排除；
11. D项：有些患者的场所恐惧症出现在惊恐发作之前，举例说明场所恐惧症并不是惊恐发作发展的后果，否定论点，当选。

2、拆桥

1. 题型特征：。

2. 什么是拆桥：论据与论点之间的关系是“桥”，拆桥是对桥进行否定，说明论据与论点之间没有关系。

   1. 例：小明身材特别好，所以小明特别帅。
      1. （1）论点讨论“帅”，论据讨论“身材”，而身材和长相是两回事，论点和论据话题不一致，讨论的不是同一个内容，找到不一致的地方，说明“身材好≠特别帅”，就是拆桥，断开论点和论据的关系。
      2. （2）“身材好≠特别帅”，并没有直接否定论点，要注意拆桥只是否定论点和论据的关系，说明论据不能直接推论点，但并没有直接否定结论。拆桥的力度是要弱于否论点的。

3. 拆桥练习：论点是“我很幸福”，论据是“我很有钱”。

   1. 否论点：“我不幸福”，不用提到“有钱”，只涉及论点，不需要涉及论据的关键词。
   2. 拆桥：
      1. （1）A 项：有没有钱和幸不幸福没有必然关系。
      2. （2）B 项：有钱的人也会不幸福。说明“钱”和“幸福”不能画等号，也算拆桥项。
      3. （3）C 项：有钱不是衡量幸福的唯一指标。“不是唯一指标”说明不能直接在二者之间画等号。
      4. （4）

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例：（2022 事业单位）某综艺节目开播以来，广受观众欢迎，收视率高达 78%。因此，有人论断，该节目的节目水准是当年综艺节目中最高的。

1. 下列选项最能削弱上述论证的是：
2. A.收视率不是评判节目水准的依据
3. B.综艺节目的收视率越高，节目水准越高
4. C.该节目当年荣获最高收视率奖项提名
5. D.该节目在国外知名度较高

解析

6. 问的是“下列选项最能削弱上述论证的是”，找论证。
7. 论点：该节目的节目水准是当年综艺节目中最高的。
8. 论据：收视率高达 78%。
9. 收视率高不代表水准高，论点和论据话题不一致，优先考虑拆桥，拆桥项表述为“收视率≠节目水准”。
10. A 项：提及“收视率不是评判节目水准的依据”，说明“收视率≠节目水准”，是拆桥项，当选。
11. B 项：提及“收视率越高，节目水准越高”，可以加强，是搭桥项，排除。
12. C 项：提及“获得提名”不一定就是节目收视率最高的，排除。
13. D 项：提及“知名度高”，知名度≠收视率，知名度≠节目水准，和论点、论据都无关，排除。

例：（2012 上海）在有更新纪灵长动物（有人认为其是人类的祖先）遗骨的洞穴中发现了很多动物遗骨。从各种骨头出现的频率看，许多动物是死在别处后，只有身体的某些部分被带回了洞穴中。所以，能带回这么多猎物，更新纪灵长动物一定擅长捕猎。

1. 下面哪项，如果正确，最严重地削弱了上文结论？
2. A.包括更新纪灵长动物遗骨在内的所有骨头上的印迹都是那个时代的一种大型肉食动物的牙印
3. B.洞穴中的遗骨不包括与更新纪灵长动物同时期的一种大象类动物的骨头
4. C.在发现聚集了动物遗骨的洞穴中没有用火的证据
5. D.更新纪灵长动物有时在洞穴之间搬来搬去以寻找庇护，它们一生不只呆在一个洞穴中

解析

6. 论点：能带回这么多猎物，更新纪灵长动物一定擅长捕猎。
7. 论据：在有更新纪灵长动物（有人认为其是人类的祖先）遗骨的洞穴中发现了很多动物遗骨。从各种骨头出现的频率看，许多动物是死在别处后，只有身体的某些部分被带回了洞穴中。
8. 论点强调更新纪灵长动物捕猎，论据强调发现很多动物遗骨，所以论点与论据间不存在明显因果关系，需削弱论证，在论点和论据间拆桥。
9. A项，包括更新纪灵长动物遗骨在内的所有骨头上的印迹都是那个时代的一种大型肉食动物的牙印，这说明那些其他动物的遗骨并不是更新纪灵长动物捕猎来的，即在“更新纪灵长动物捕猎”和“动物遗骨”间断开关系，削弱论证，为正确选项，当选；
10. B项，洞穴中的遗骨不包括一种大象类动物的骨头，与更新纪灵长动物捕猎无直接关系，属无关选项 ，排除；
11. C项，没有用火的证据与更新纪灵长动物捕猎无直接关系，属无关选项 ，排除；
12. D项，更新纪灵长动物在洞穴之间搬来搬去与更新纪灵长动物捕猎无直接关系，属无关选项 ，排除。

3、否定论据

1. 例：论据是“小明长得像吴彦祖”，论点是“小明一定很帅”。
   1. （1）A 项：小明不帅。直接否论点，只涉及论点关键词。
   2. （2）B 项：长得像吴彦祖跟帅不帅没有关系。拆桥项，涉及论点和论据的关键词。
   3. （3）C 项：吴彦祖不帅。拆桥项，“吴彦祖不帅”说明“小明像吴彦祖”无法推出“小明帅”，涉及论据和论点的关键词。
   4. （4）D 项：小明长得不像吴彦祖。。
2. 什么时候考虑否论据：
   1. （1）有一类题型是“双方互怼”，题干有两个人，一个人说好，一个人说不好。这时候一般考虑否论据，因为否论点仅仅是站队（站支持一方还是反对一方），没有意义。
   2. （2）题干有论据，但没有否论点和拆桥，考虑否论据。
   3. （3）这种方式在考试的过程中考察的相对较少，其削弱的力度相比于否定论点和拆桥来讲，也要弱一些。
3. 选项特征：否论据与论据表述的意思相反。

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例：（2023 深圳）有人认为，人们购买电动汽车的目的是为了省钱，因为给车辆充电的成本低于加燃油的成本。然而，考虑到电动汽车使用多年后必须更换电池，以及为了安装家用充电桩必须购买固定停车位，实际上的总支出成本要远高于传统燃油汽车，因此，人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。

1. 如果下列陈述为真，最能削弱上述推论的是：
2. A.如今多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位
3. B.更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜很多
4. C.电动汽车更符合节能环保的现代生活理念
5. D.国际油价已经见顶，国内油价开始持续下降

解析

6. 论点：人们购买电动汽车的目的并非是为了省钱。
7. 论据：考虑到电动汽车使用多年后必须更换电池，以及为了安装家用充电桩而必须购买固定停车位，实际上的总支出成本要远高于传统燃油汽车。
8. 论据和论点都说的是电动汽车并不省钱，论点论据话题一致，削弱可以考虑否定论点或者否定论据。
9. A项：该项指出多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位，否定论据，可以削弱，当选；
10. B项：该项指出更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜很多，是拿更换电池与购买新电动汽车进行价格对比，而题干讨论的是使用电动汽车与传统燃油汽车谁的成本更高，与论点话题不一致，无法削弱，排除；
11. C项：该项指出电动汽车更符合节能环保的现代生活理念，给出的是电动汽车的环保特性，但没提到电动汽车是否省钱，与论点话题不一致，无法削弱，排除；
12. D项：该项指出国内油价开始持续下降，但并没有说明电动汽车和传统燃油汽车谁更省钱，与论点话题不一致，无法削弱，排除。
13. 故正确答案为A。

例：（2010 国家）甲国生产了一种型号为su-34的新型战斗机，乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。支持者认为su-34较以往引进的su-30有更加强大的对地攻击作战能力。

1. 以下哪项如果为真，最能削弱支持者的声音：
2. A.目前市场上有比su-34性能更好的其他型号战斗机
3. B.su-30足以满足对地攻击的需要，目前乙国需要提升的是对空攻击作战能力
4. C.目前还没有实际数据显示究竟是su-34还是su-30有更加强大的对地攻击作战能力
5. D.甲乙两国目前在双边贸易中存在诸多摩擦，引入su-34会有很多实际困难

解析

6. 出现“支持者”，题干一般会有“掐架”。乙国在是否要引进这种战斗机的问题上，出现了两种不同的声音。即出现了支持者和反对者。支持者要引入，反对者不引入，因为问题是削弱支持者的声音，所以找的论点是支持者的论点。
7. 论点：支持者认为要引进这种su-34战斗机。
8. 论据：支持者认为SU-34较以往引进的SU-30有更加强大的对地攻击作战能力。
9. 如果否定论点为“不引进”，没有意义，考虑削弱论据。
10. A项是无关项，市场上有比su-34性能更好的其他型号战斗机与是否引进该战机没有直接关系；
11. B项说明乙国需要的是对空攻击作战能力，而不是对地作战能力，意味着支持者的论据没有用，有了论据也推不出论点，当选。
12. C项“没有实际数据显示”意味着不明确二者到底谁强大，是强干扰项、陪跑项，不能选择，排除。
13. D项引入是否困难与是否支持引进无关。

4、因果倒置和他因削弱

1. 说明：否论点、拆桥、否论据属于常规题，适用于所有题目，现在要讲解的是一种针对特殊论点的特殊削弱方式。特殊论点是指论点中包含因果关系
2. 如何判定论点中包含因果关系：论点中会提及常见的词。
   1. ①……是……的原因。
   2. ②……导致/使得/有助于……。
   3. ③……增加/降低/加强/减轻……：“增加、降低”有因果关系，比如 “经常游泳能够增加/延长寿命”，隐藏的意思是常游泳能够导致延长寿命的结果；再如“打篮球能长个”，这句话里包含了因果关系，即打篮球导致了长个的结果。
   4. ④这是由于……。
3. 只针对因果类论点有两种比较常见的削弱方式：因果倒置、另有他因

①因果倒置

1. 因果倒置：。因果倒置削弱的力度是最强的！，一般情况下，出现因果倒置的选项，优选。
   1. 论点：A 导致 B
   2. 因果倒置削弱：B 导致 A
      1. （1）论点是“落后导致挨打”，因果倒置是“挨打使得落后”。
      2. （2）论点是“喝可乐让我胖了”，因果倒置是“胖子才喝可乐”。
2. 因果倒置选项特征：因果同时出现且时间顺序颠倒
3. 注意：勿将因果倒置和翻译推理搞混
   1. “胖子才喝可乐”出现了“才”字，可能会认为要翻译，“只有……才……”后推前，翻译为“喝可乐→胖子”，就与题干一样，但因果倒置看的不是翻译的前后句子，而是看的，所以一定要看清楚。

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例：（2022 广东）某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足 2 小时的学生相比，学习超过 2 小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。该教师由此得出结论，增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

2. 下列选项若为真，最能质疑上述结论的是：
3. A.该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文 1 小时
4. B.该班级的语文期末考试平均分高于其他班级
5. C.语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯
6. D.只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文

解析

7. 论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。
8. 前文是论据：与每天语文学习时长不足 2 小时的学生相比，学习超过 2 小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。
9. 论点、论据均提及“语文时长、学习兴趣、成绩”，话题一致，优先考虑否论点。论点有因果关系，削弱时可以考虑他因、因果倒置。
10. 论点是“增加时长导致有学习兴趣，有学习兴趣导致提高成绩”，“A 导致B 导致 C”这种典型的题型特征常考因果倒置，“B 导致 A”否定了前半部分，“C导致 B”否定了后半部分，“C 导致 A”否定了前后两者，都是因果倒置表述，本题的论点较长，有迷惑性，答案有三种表述，所以喜欢考查因果倒置，可预设为：（1）学习兴趣导致增加时长；（2）提高成绩导致增加时长；（3）提高成绩导致培养兴趣。
11. A 项：题干的比较是拿平均分比，最好的学生成绩代表不了平均分，排除。
12. B 项：是论据中的一句话，在重复论据，是加强项，不能削弱，排除。
13. C 项：可能会觉得该项是预设（1），但“好的学习习惯”不等于“增加时长”，二者不是一回事，排除。
14. D 项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，属于因果倒置，对应预设（1），当选。

例：（2019 浙江）一项研究表明，经常得到表扬等精神鼓励的员工比很少得到表扬的员工的生产效率高25%，而评价生产效率的客观标准包括承办工件数和工件的复杂程度。这表明：多进行精神鼓励可以提高员工的生产效率。

1. 以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
2. A.表扬实际上是生产效率高的员工获得的精神回报
3. B.评价生产效率的客观标准还应该包括工件质量的高低
4. C.精神鼓励有时会让员工产生盲目的自信心和虚假的成就感
5. D.生产效率低的员工每天的工作时间比生产效率高的员工要少

解析

6. 论点：多进行精神鼓励可以提高员工的生产效率。
7. 论据：一项研究表明，经常得到表扬等精神鼓励的员工比很少得到表扬的员工的生产效率高25%，而评价生产效率的客观标准包括承办工件数和工件的复杂程度。
8. 本题的论点说明精神鼓励可以提高员工的生产效率，二者之间存在因果关系，除考虑常规的削弱方式之外，可能考查因果倒置、他因削弱。
9. A项：表扬是生产效率高的员工获得的精神回报，说明是因为员工生产效率高，才会获得表扬，而非获得表扬了所以能提高生产效率，是对题干论点的因果倒置，可以削弱，保留；
10. B项：评价生产效率的客观标准还应包括工件质量，说明现有的评价标准不完善，对员工生产效率的评价可能不准确，削弱论据，保留；
11. C项：精神鼓励有时会让员工产生盲目的自信和虚假的成就感，说明精神鼓励可能带来不好的结果，但是题干论点讨论的是精神鼓励是否可以提高生产效率，二者话题不一致，无关选项，排除；
12. D项：生产效率低的员工工作时间比生产效率高的员工少，讨论的是生产效率和工作时间长短的关系，而题干讨论的是精神鼓励和生产效率之间的关系，二者话题不一致，无关选项，排除。
13. 比较A、B两项，A项因果倒置削弱力度强于B项削弱论据。
14. 故正确答案为A。

②他因削弱

1. 他因削弱：‌是指在论证过程中，通过提出除了题干中提到的原因之外，还有其他可能的原因也会导致相同的结果，从而削弱题干中原因的重要性和唯一性。，从而削弱原来原因的重要性或唯一性。‌他因削弱力度最弱
   1. 例：做了个实验，实验结果证明：每天做 40 道判断推理题让人很快乐
   2. A.每天做 20 道资料分析也会让人快乐——对论点没有干扰，是无关选项，因为做资料分析题开心无法影响到做判断推理题开心，开心并不是只能有一个理由，比如我喜欢吃鱼香肉丝不干扰我喜欢吃宫保鸡丁
   3. B.除了做判断题，还做了言语题——不知道最终的快乐到底是做判断题影响的，还是做言语题影响的主体，我们不知道，是他因削弱。
2. 他因的本质：干扰因素——用于削弱论点原因与结果之间的唯一关系
   1. （1）比如现在想测验一下吃巧克力对智力的影响，分两组对象做实验，一组吃巧克力，一组不吃巧克力，最终看智力表现结果，实验结果发现吃巧克力这一组不仅吃巧克力还偷偷补了生命能量，那么该实验做的不科学，因为不光吃了巧克力，还吃了其他东西，新的干扰因素，这个干扰因素就叫做他因，在实验中就叫做控制变量，也叫额外变量。判定他因有一个非常简单的方法，就是看选项对论点的成立有没有干扰。
   2. （2）如果不理解什么是干扰因素，还有其他判定他因的理解。要想做实验时进行干扰，应该在同一时间内对同一主体施加两种因素的影响，所以在判定选项时只需要看是不是同时对于同一主体影响。如上述例子“每天做 40 道判断推理题让人很快乐”的主体是“做判断推理题的人”，A 项的主体是“做资料分析题的人”，主体不一致，所以是无关项；B 项的主体是“这些人”，保证了与论点的主体一致，“除了做判断题，还做了言语题”说明是同一时间施加的影响，是他因削弱。
3. 他因的特点：同一主体、同一时间、多个原因。

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例：（2021 国家）近日，有研究团队通过对 44 个反刍动物物种的基因组测序研究，创建了一个反刍动物的系统进化树，从而解释大量反刍动物的演化史。结果揭示，在近 10 万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。有人据此认为，这佐证了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。

6. 以下哪项如果为真，最能质疑上述结论？
7. A.反刍动物种群衰减后，植被愈加茂盛，为人类提供了更多食物
8. B.反刍动物通常有角，在遇到人类攻击时能发挥一定的防御作用
9. C.同一时期的马、驴等奇蹄目动物的种群也出现大幅衰减的现象
10. D.同一时期大型猫科动物繁盛，它们大规模捕杀反刍动物

解析

11. 后是论点：这佐证了早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。
12. 前是论据：在近 10 万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。
13. 论点与论据均在说明“人类活动”与“反刍动物”的关系，话题一致，优先考虑否论点。论点包含因果关系，可能考查他因、因果倒置。
14. A 项：论点是先有“早期人类活动”，后有“反刍动物的衰减”，选项是先有“反刍动物的衰减”，后有的“为人类提供了更多食物”，可能会认为该项是因果倒置，但其实“为人类提供了更多食物”不等于“早期人类活动”，所以是无关项，不是因果倒置，“反刍动物的衰减后，影响了早期人类活动”才可以，不能换题干论点的词，排除。
15. B 项：不知道“一定的防御作用”有多大、能不能解决“反刍动物衰减”的问题，排除。
16. C 项：提及了“衰减”，不知道选项这些动物种群“衰减”的原因，他因至少要给一个原因，是无关项；该项涉及常识，反刍动物是偶蹄目动物，该项的主体是奇蹄目动物，不是同一主体，排除。
17. D 项：主体是“反刍动物”，主体一致，“同一时期”说明时间一致，“除了人类，还有猫科动物的大规模捕杀”是其他原因，是在同一时期针对同一主体还有其他额外因素的影响，是他因削弱，当选。

例：（2014 国家）研究发现，试管婴儿的出生缺陷率约为9%，自然受孕婴儿的出生缺陷率约为6.6%。这两部分婴儿的眼部缺陷比例分别为0.3%和0.2%，心脏异常比例为5%和3%，生殖系统缺陷的比例分别为1.5%和1%。因而可以说明，试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高。

1. 以下哪项如果为真，最能质疑该结论：
2. A.试管婴儿要经过体外受精和胚胎移植过程，人为操作都会加大受精卵受损的风险
3. B.选择试管婴儿技术的父母大都有生殖系统功能异常，这些异常会令此技术失败率增加
4. C.试管婴儿在体外受精阶段可以产生很多受精卵，只有最优质的才被拣选到母体进行孕育
5. D.试管婴儿的父母比自然受孕婴儿的父母年龄大很多，父母年龄越大，新生儿出生缺陷率越高

解析

6. 论点：试管婴儿技术导致试管婴儿比自然受孕婴儿出生缺陷率高。
7. 论据：试管婴儿的出生缺陷率约为9%，自然受孕婴儿的出生缺陷率约为6.6%。这两部分婴儿的眼部缺陷比例分别为0.3%和0.2%，心脏异常比例为5%和3%，生殖系统缺陷的比例分别为1.5%和1%。
8. 论点论据话题是一致的。都是讲试管婴儿缺陷率>自然受孕婴儿缺陷率，因此要想削弱可以直接否论点，且本题论点包含因果关系，试管婴儿技术导致缺陷率高，还可以用他因削弱的方式进行削弱。
9. A项：人为操作都会加大受精卵受损的风险，受精卵受损和试管婴儿是否有缺陷无必然关系，无法削弱，排除；
10. B项：讨论的是试管婴儿技术失败率，与题干婴儿出生缺陷率不一样，偷换概念，无法削弱，排除；
11. C项：选出的受精卵是最优质的没有办法证明生出的孩子是不是有缺陷，无法削弱，排除；
12. D项：说明缺陷率高除了技术问题，还有可能是试管婴儿父母年龄大的原因，属于他因削弱，可以削弱，当选。

三、加强

2. 加强定义：顺着题干说，题干说啥就是啥。削弱可以针对论据、论点、“桥”削弱，加强也可以如此。
   1. 1.削弱论点就是反着论点说，但加强论点不能重复论点，如论点是“今天天气不错”，加强论点就是“今天天气确实不错”，这句话没有论证水平，而且不会这样设置选项，因为非常简单，所以。
   2. 2.削弱可以拆桥，加强可以搭桥。
   3. 3.加强论据如果重复论据就和重复论点一样，没有意义，所以加强论据不会重复论据，而是添加新论据。比如“小明是个好人”，选项是“他的学习成绩特别好、品德特别好”，补充了额外的支撑理由，补充论据是证明论点成立。
3. 常见提问方式：
   1. 如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？
   2. 以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件/加强论证

1、补充论据

1. 解释原因：说明论点成立的原因——整体上解释。
2. 举例支持：证明论点成立的例子——部分上证明。
   1. 假设论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
   2. A.芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌，从而降低和平稳血压————解释原因（为什么芹菜能控制血压）
   3. B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到了控制————举例支持
   4. 解释原因力度更强，原因解释是解释论点为什么成立，举例子是证明论点为什么正确。
3. 做题注意：
   1. 专家说不一定对，“专家认为”是主观概念，属于诉诸权威，小道消息也不一定错，要具体分析。
   2. 择优原则——以论点为核心，整体＞部分；必然＞可能；越接近论点越好
   3. 往往有论点关键词或者进行同义替换。如题干是“减肥”，选项是“燃烧卡路里、减少能量”，这就是进行了同义替换。

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例：（2023 事业单位）随着无人机技术的成熟，它的应用领域也越来越 广。比如检察机关充分借助无人机办案优势，强化运用无人机参与公益诉讼办案。特别是今年 3 月“燕赵山海·公益检察”专项监督开展以来，检察机关积极探索 利用无人机航拍进行勘验取证，已为检察办案提质增效提供了坚强的技术支撑。

6. 以下哪项为真，最能支持上述说法？
7. A.饶阳县检察院运用无人机对辖区 800 余亩西瓜种植区进行航拍，采集到散落田间农用薄膜图片 7 幅，作为公益诉讼的证据
8. B.无人机具有高机动性、宽视野、动态跟踪、图像实时传输等优势，可以打破地形和空间限制，多角度在空中进行实地全局勘查
9. C.以基层检察院为单位，省检察院先后组织基础飞行、现场勘查、航拍取证为主要内容的培训 341 次
10. D.省检察院组织举办全省检察机关无人机勘验取证比赛，增强检察干警运用无人机精准发现线索、锁定目标、固定证据的能力

解析

11. 做题可能会把尾句“检察机关”当作论点，此时会出现小问题，因为“检察机关”前面出现“比如”，“比如”是例子，所以尾句是论据，首句是论点，如果找不到关键词，可以首尾句找论点。
12. 论点：随着无人机技术的成熟，它的应用领域也越来越广。
13. 论据：比如检察机关充分借助无人机办案优势，强化运用无人机参与公益诉讼办案。特别是今年3 月“燕赵山海·公益检察”专项监督开展以来，检察机关积极探索利用无人机航拍进行勘验取证，已为检察办案提质增效提供了坚强的技术支撑。
14. 问“最能支持上述说法”，论点和论据话题一致，且提问方式为“支持/加强”，优先考虑原因解释或举例子。论点关键词是“无人机、应用”，正确选项应该提及“无人机、应用”。
15. A项：该项举例饶阳县检察院运用无人机对辖区西瓜种植区以航拍方式收集诉讼证据，说明无人机技术应用领域比较广，举例加强，保留；
16. B项：该项说明无人机具有高机动性、宽视野、动态跟踪、图像实时传输等优势，可以打破地形和空间限制，多角度在空中进行实地全局勘查，解释了无人机应用领域广的原因，可以加强，保留；
17. C项：该项说明省检察院多次组织基础飞行、现场勘查、航拍取证内容培训，与无人机技术应用的领域无关，为无关项，排除；
18. D项：该项举例省检察院组织举办无人机勘验取证比赛，增强检察干警运用无人机的能力，说明无人机可以应用于勘验取证，举例加强，保留。
19. 对比A、B项，A、D项为举例子，B项为解释原因，解释原因的加强力度大于举例子，故B项力度更强。

例：（2019 四川选调）某研究团队招募了53名年龄在45岁到64岁之间的健康志愿者，参与一项为期两年的锻炼计划。结果发现，志愿者心脏健康指标特别是左心室功能有相应改善。这是由于左心室能将富含氧气的血液泵入大动脉，供应全身器官。缺乏运动和器官老化会使左心室肌肉收缩乏力。该研究团队认为，适当锻炼有助于逆转心肌老化带来的危害并降低心脏病发作风险。

1. 以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
2. A.越年轻开始锻炼，越能降低心脏病发作的风险
3. B.适当运动有助于提高氧气吸入量，增强代谢能力
4. C.有心脏病史的人经过适当锻炼后心脏功能得到明显改善
5. D.出现左心室肌肉硬化的中老年人中大多数日常锻炼量不足

解析

6. 论点：适当锻炼有助于逆转心肌老化带来的危害并降低心脏病发作风险。
7. 论据：健康志愿者参与了一项为期两年的锻炼计划，发现志愿者心脏健康指标特别是左心室功能有相应改善。
8. 题干论点论据都是说适当锻炼对于心脏有好处，讨论话题一致，因此考虑补充论据，通过解释原因或者举例子的方式加强。
9. A项：论点讨论的是适当锻炼和心脏病之间的关系，该选项说的是锻炼开始的年龄和心脏病之间的关系，话题不一致，无法加强，排除；
10. B项：论点讨论的是适当锻炼和心脏病之间的关系，该选项说的是适当运动和代谢能力的关系，话题不一致，无法加强，排除；
11. C项：有心脏病史的人锻炼后心脏功能得到改善，举例子说明锻炼确实有助于逆转心肌老化带来的危害并降低心脏病发作风险，可以加强，当选；
12. D项：出现左心室肌肉硬化的中老年人中大多数日常锻炼量不足，该项说明的是心脏病和缺乏锻炼有关系，但是不明确适当锻炼能否有助于逆转心肌老化带来的危害并降低心脏病发作风险，话题不一致，无法加强，排除。
13. 故正确答案为C。

2、搭桥

1. 搭桥：用论据推出论点的过程叫做搭桥。从逻辑内涵来看，是用论据来解释论点的，一定要考虑这一点，考虑搭桥方向。搭桥比拆桥简单，拆桥有多种形式，搭桥只要说两者有关即可。
   1. 例： “今天真热，所以今天适合看电影”，天热不热与看不看电影之间没有必然关系，这就叫做论点和论据话题不一致，两者之间没有直接关联，搭桥只需要说“天热就适合看电影/天热就要看电影”。搭桥就是将论据和论点的建立联系。
   2. 搭桥的力度强于补充论据。
2. 去同存异：将论点和论据中相同的词去掉，它出不出现不重要，不同的词必须保留，并且说明两者相关，建立联系。
   1. ①听课可以学到解题技巧，因此听课可以提升考试成绩。
   2. 去同存异->学到技巧就可以提高成绩
3. 搭桥方向：
   1. 找到论点和论据的关键词后，如果发现 A、B 项都有论点和论据的关键词，选不出来，则考虑搭桥方向。
   2. 搭桥方向经常结合；但是搭桥方向考得极少，大部分题目只要知道搭桥就可以出答案。
4. 题型特征（何时考虑搭桥）：论点与论据话题不一致：不一致意味着存在不同，这时才可以去同存异。
5. 解题思维：

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例：（2024 广东）过去，直播带货中虚假宣传、销售假冒伪劣产品等违 法现象层出不穷。最近，针对直播“乱象”，相关部门拓宽了消费者的投诉渠道，因此，直播带货中违法现象将有所减少。

6. 要使上述推理成立，需要补充的前提条件是：
7. A.拓宽消费者投诉渠道有助于遏制直播带货中的违法现象
8. B.投诉能促使直播带货平台严格把关上架产品的质量
9. C.从事直播带货经营活动需要承担相应的法律责任
10. D.所有消费者都能准确识别侵权行为

解析

11. 问“需要补充的前提条件是”。看到“前提条件”，优先考虑搭桥，去同存异。找论点和论据，“因此”后面是论点，前面是论据。
12. 论点：直播带货中违法现象将有所减少。
13. 论据：相关部门拓宽了消费者的投诉渠道。
14. 论点和论据话题不一致，一个说“有渠道”，一个说“违法现象有所减少”。如果想要搭桥，正确答案中大概率会包含“投诉渠道”和“违法现象减少”，找既有“投诉渠道”、又有“违法现象减少”的选项。
15. A 项：该项说明“拓宽投诉渠道有助于遏制违法现象”，“遏制”对应“减少”，既有论据的关键词，又有论点的关键词，当选。
16. B 项：该项说明“投诉能够把控质量”，只提及“投诉”，没有提及“违法现象”，排除。
17. C 项：该项说明“应当承担法律责任”，但没有提及拓宽渠道后能否减少违法行为，排除。
18. D 项：该项说明“准确识别侵权行为”，题干没有提及“侵权”，排除。

例：（2023 四川成都）想从事司法工作的学生，都报考了法律专业，小琳报考了法律专业，他一定想从事司法工作。为使上述推理成立，必须补充的前提是（ ）。

1. A.所有报考法律专业的都想从事司法工作
2. B.所有从事司法工作的都想报考法律专业
3. C.只有法律专业毕业的，才有资格从事司法工作
4. D.有些司法工作者是法律专业的毕业生

解析

5. 论点：（小琳）他一定想从事司法工作。
6. 论据：小琳报考了法律专业。
7. 论点讨论的是从事司法工作人员，论据讨论的是报考了法律专业，论点和论据话题不一致，优先考虑搭桥，搭桥方向为论据搭向论点，即：报考了法律专业从事司法工作。
8. A项：该项可翻译为：报考了法律专业从事司法工作，建立了论据和论点之间的联系，且搭桥方向为论据到论点，为搭桥项，当选；
9. B项：该项可翻译为：从事司法工作报考了法律专业，建立了论据和论点之间的联系，但搭桥方向反了，无法加强，排除；
10. C项：该项可翻译为：从事司法工作报考了法律专业，建立了论据和论点之间的联系，但搭桥方向反了，无法加强，排除；
11. D项：该项可翻译为：有些司法工作者法律专业的毕业生，没有建立论据和论点之间的联系，无法加强，排除。

3、必要条件

1. 必要条件：选项为论点成立的必要条件，即没它不行、必不可少。
2. 题型特征：
   1. （1）如果一道题只有论点，则无法搭桥，考虑必要条件。
   2. （2）论点与论据话题一致，找不到不同的关键词，则无法搭桥，考虑必要条件。
3. 举例：论点为“多吃芹菜有助于高血压患者控制血压”，假设A 项为原因解释，B 项为举例子；C 项芹菜中的物质不能被人体吸收，则不能有助于高血压患者控制血压，是没它不行的必要条件。
   1. （1）三个选项不会同时出现，这样出题没有意义。
   2. （2）如果同时出现则优选 C 项，搭桥与必要条件的力度相同，强于解释原因，更强于举例子（搭桥=必要条件＞原因解释＞举例子）。
4. 注意：问题出现“前提、假设、必要条件、加强论证”，优先考虑搭桥；无搭桥选项，则考虑必要条件。

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例：（2021 事业单位）公司决定裁员，董事会计划首先解雇效率较低的员工，而不是简单地按照年龄的大小来决定。

6. 董事会作出这个计划的前提是：
7. A.公司有能比较准确地判定员工效率的方法
8. B.公司里最有工作经验的员工是最好的员工
9. C.公司里没有两个人的工作效率是相同的
10. D.公司里报酬最高的员工通常是最称职的

解析

11. 问“董事会作出这个计划的前提是”，遇到“前提”，想要考虑 “去同存异”，但是本题只有一句话，意味着只有论点，无法搭桥，只能考虑必要条件，即没它不行，没有这个选项就无法解雇效率低的员工。
12. A 项：如果无法准确地判定员工效率，则无法解雇效率低的员工，分不出谁的效率高、谁的效率低，是没它不行的必要条件，保留。
13. B 项：该项说明最有工作经验的员工是最好的员工，而论点讨论的是是否可以根据效率高低去解雇员工、效率低的员工是否应该保留，话题不一致，无法加强，排除。
14. C 项：即使有两个人的工作效率是相同的，也不影响解雇效率低的员工。如果二者的效率都不低就都保留，如果二者的效率都低就都解雇，无法加强，排除。
15. D 项：该项说明报酬最高的通常是最称职的，而论点没有讨论“报酬”和“称职”，话题不一致，无法加强，排除。

例：（2018 辽宁）董事会：我们不应该再在甲项目上浪费资金了。实际上，此项目开始后，公司的市场占有率下降了。所以该项目是失败的。

1. 董事会的论述是基于下列哪项假设？
2. A.在甲项目上的投入连续数年增加
3. B.公司市场占有率低于甲项目开始的时候
4. C.如果没有甲项目，公司的市场占有率不会比现在更低
5. D.如果甲项目可以更有效地运作，公司的市场占有率会提高

解析

6. 论点：我们不应该再在甲项目上浪费资金了。
7. 论据：公司的市场占有率下降了，该项目是失败的。
8. A项：甲项目的投入连续数年增加，只是甲项目资金的需求大，体现不出项目占有率或失败，排除；
9. B项：公司市场占有率低于甲项目开始的时候，但不能确定这就是甲项目所导致的，也有可能是其他项目所致，排除；
10. C项：如果没有甲项目，市场占有率不会这样低，可以推出是甲项目导致的市场占有率低，所以我们不应该再在甲项目上浪费资金了，即没它论证成立不了，可以加强，当选；
11. D项：甲项目高效运作，公司的市场占有率就会提高，但不能说明甲项目现在的市场占有率是下降的，排除。

四、加强削弱特殊提问

1. 1.不能加强——排除加强选项，剩下的无论是削弱还是无关均可。
2. 2.不能削弱——排除削弱选项，剩下的无论是加强还是无关均可。
3. 3.一定要择优比较选择选项。

无论加强还是削弱，都要遵循三个比较原则：
①整体＞局部。
②必然＞可能。说得越绝对越好。
③以论点为核心，越接近论点越好。

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例：（2024 国考）在过去，药物的研发主要来自于陆地生物，这与陆地 生物更被熟知且容易获得有关。近几十年来，越来越多的药物开始从海洋生物中产生，海洋生态环境极具复杂性，因而海洋生物相比于陆地生物有着更为广泛的多样性。有人据此认为，海洋生物产业潜力巨大，海洋生物更有可能是未来新型抗生素、抗癌药物的来源。

2. 以下除哪项外，均能支持上述观点？
3. A.目前抗生素都来源于陆地微生物，病菌耐药性不断上升，而海洋微生物药物已经对一些感染性疾病提供了替代性疗法
4. B.借助计算机工具，人们已经将庞大的生物基因组库和具有生物活性的化合物库进行关联，用以探索新药物
5. C.一些海洋生物如鲸、鲨等终身不得癌症，有近 300 种海洋生物含有抗肿瘤物质，它们是研究抗癌药物的重要资源
6. D.当前已经发现的 3.5 万个海洋天然产物中有一半以上都具有生物活性，还有更多数以万计的未知海洋天然产物亟待开发

解析

7. 论点：海洋生物产业潜力巨大，海洋生物更有可能是未来新型抗生素、抗癌药物的来源。
8. 论据：近几十年来，越来越多的药物开始从海洋生物中产生，海洋生态环境极具复杂性，因而海洋生物相比于陆地生物有着更为广泛的多样性。
9. 论点论据话题一致。
10. A项：该项指出陆地微生物生产抗生素的不足，而海洋微生物提供了替代性疗法，举例说明海洋微生物确实可能是新型抗生素的来源，补充论据，可以加强，排除；
11. B项：该项说明人们将庞大的“生物基因组库”和“具有生物活性的化合物库”进行关联，用以探索新药物，并未说明“海洋生物”是否是“未来抗生素，抗癌药物的来源”，话题不一致，无法加强，当选；
12. C项：该项用“鲸、鲨”等海洋生物终身不得癌症，并且有近300种海洋生物含有抗肿瘤物质，举例说明海洋生物是研究抗癌药物的重要资源，补充论据，可以加强，排除；
13. D项：该项说明大量海洋天然产物具有生物活性，还有很多海洋天然产物亟待开发，这就说明海洋生物产业潜力巨大，补充论据，可以加强，排除。
14. 本题为选非题，故正确答案为B。

五、原因解释

1. 原因解释：此类题型题干中出现日常现象，需要在选项当中找到一个合理的理由解释上述矛盾。
2. 提问方式：最能解释/不能解释上述现象。
3. 做题步骤：
   1. 1.从题干中找出需要解释的矛盾或现象。
      1. 找矛盾可通过两个方法：
      2. ①题干中如果出现“但是、然而”等转折关联词，可对比转折前后内容是否存在矛盾;
      3. ②题干并未出现转折关联词，但题干陈述内容与我们常理相悖，需要我们找到相悖的原因。
   2. 2.辨析选项，择优选择。
4. 举例：每天只吃一顿饭，但是体重不降反升。在解释的时候，要解释看似矛盾的现象，不能解释“为什么每天只吃一顿饭”，也不能解释“为什么变胖”，需要解释“为什么只吃一顿饭但是变胖”，需要解释矛盾双方，需要特别注意。

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例：（2024 广东）去年 9 月起，某高校图书馆开设了通宵学习室。该学习室受到许多学生的欢迎，在 4 个月后，由于使用人数大幅减少，图书馆关闭了通宵学习室。

2. 以下各项如果为真，最能解释这一现象的是：
3. A.许多学生认为，通宵学习不可持续
4. B.通宵学习室座位少，能容纳的学生有限
5. C.图书馆需要为通宵学习室配备专门的管理人员
6. D.通宵学习的学生大多在备考 12 月的研究生入学考试

解析

7. 问“最能解释这一现象的是”。题干的矛盾：通宵学习室很受欢迎，按道理来说使用人数应该很多，但 4 个月后由于使用人数变少被关闭。
8. A 项：只能解释为什么学生都不去，无法解释为什么之前很受欢迎但是后来不去，需要解释矛盾双方，排除。
9. B 项：座位少、能容纳的学生有限应该天天爆满才对，不能解释为什么人数变少了，排除。
10. C 项：不能理解为配备了管理员，大家看到管理员就难受，所以后来就都不去了，选项想要表达的不是这个意思，无法解释矛盾现象，排除。
11. D 项：通宵学习的学生大多备考 12 月的考试，9 月份备考到 12 月份正好是3、4 个月，4 个月以后已经考完试了，所以不再去通宵学习，可以解释为什么 9 月份开设的时候很受欢迎，4 个月后就没有人去了，4 个月后就是 1 月份，考试已经结束，可以解释题干矛盾现象，当选。做题的时候，需要注意解释矛盾双方。答案选D

例：麦子大约在五千年前由西亚传入中国，但由麦子做成的面食直到唐宋时期才成为北方人的主食。在此之前，北方的主粮是粟，也就是小米。秦汉时期的老百姓很不愿意种麦子，汉朝曾为增加粮食产量两次大力推广种麦子，但老百姓并没有积极响应。

1. 以下哪项如果为真，最能解释上述历史现象？
2. A.外来作物很多，除了麦子，还有番薯、胡麻等，不是每种作物一传入就被接受
3. B.磨粉技术传播较晚，东汉时只有官宦人家才拥有上下两扇带有磨齿的磨盘
4. C.麦粒直接煮成的“麦饭”生硬难咽、口感很差，秦汉时期的绝大多数人都不爱吃
5. D.东汉以后磨盘磨粉和“热汤饼”等面食技术逐渐推广开来，麦子才变得“好吃”了

解析

6. 找出题干矛盾：秦汉时期的老百姓很不愿意种麦子，汉朝曾两次大力推广种麦子，但老百姓并没有积极响应。
7. A项：该项说的是有些外来作物并不能马上被接受，但是汉朝已经两次大力推广了，为什么还是不能被接受，不能解释题干矛盾，排除；
8. B项：该项说的是东汉时期只有官宦人家才能将麦子磨粉，那在麦子不能被磨粉时，为什么老百姓不愿意种植，选项并没有明确说明，不能解释题干矛盾，排除；
9. C项：该项说的是由麦粒直接煮成的“麦饭”口感很差，秦汉时期的绝大多数人都不爱吃，因为麦粒不好吃所以不种麦子，可以解释即使国家大力推广，老百姓也不积极响应的原因，可以解释题干矛盾，当选；
10. D项：该项说的是麦子从东汉以后因为磨盘磨粉和面食技术才变得好吃，题干要解释的矛盾点是为什么国家推广也不种，C项很直接地说明因为不好吃，所以不种；D项在解释怎么才变得“好吃”，没有C项直接，排除。
11. 故正确答案为C。

六、论证缺陷（广东特色）

1.   论证缺陷型是广东省考逻辑判断中常考题型，其问法往往为“以下哪项是题干的论证缺陷（漏洞）？”，其选项往往会带有“忽视了……”或“暗含了……”字眼。遇到这类题目，都是转化成加强削弱来解题。
2.   “论证缺陷”是指论证过程中存在不严谨、有漏洞的地方。比如“我长得帅所以我有钱”。在这个论证中就存在“长得帅就有钱”的漏洞。即“默认了长得帅就有钱”或“忽视了有钱不一定长得帅”。
3. 1、题型识别：
   1. 以下选项最能指出上述论证缺陷的是：
   2. 以下不属于上述论证缺陷的是：
   3. 文段逻辑缺陷在于：
4. 2、文段结构：
5. 3、解题思路：如果，就判断其后的内容能否题干，若能加强则该选项为题干的论证缺陷。相反，若，就判断其后的内容能否题干，若能削弱则该选项为题干的论证缺陷。
   1. 例子：只要每天都好好听课，那么最终就能上岸。现在要指出这句话的论证缺陷：
   2. ①默议了好好听课就能上岸（搭桥）
   3. ②假设了好好听课是上岸的原因（搭桥）
   4. ③忽略了好好听课不等同于最终能上岸（拆桥）
   5. ④忽视了还得不断刷题总结也是结影响上岸的因素（他因）
   6. 以上4条都是该话的论证缺陷
6. 4、力度问题：搭桥=拆桥>他因，题目中搭桥和拆桥不可能同时出现。

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例：（2019 广东）某地区自上世纪70年代开始，引入栽种欧美黑杨，用于造纸。这些欧美黑杨适应当地气候环境，生长速度快，种植面积迅速扩大。然而近年来，当地生态环境问题日趋严重。因此有人认为，可以通过砍掉这些欧美黑杨来修复该地区生态环境。

1. 以下选项最能指出上述论述缺陷的是（ ）。
2. A.假设了有其他的作物可以替代欧美黑杨的经济价值
3. B.忽视了该地区引入栽种的其他外来植物也会影响生态环境
4. C.假设了该地区引入的欧美黑杨栽种面积远超当地树种面积
5. D.默认了欧美黑杨种植面积扩大和生态环境问题间存在因果关系

解析

6. 第一步：找出论点和论据。
7. 论点：通过砍掉这些欧美黑杨来修复该地区生态环境。
8. 论据：当地生态环境问题日趋严重。
9. 发现论点说砍掉...修复...，为啥砍掉可以修复环境呢？中间缺少了一部分，那么可以说欧美黑杨与环境的破坏存在因果关系，也可以说除了欧美黑杨，还有其他原因导致生态环境被破坏。
10. 第二步：逐一分析选项。
11. A项：该项说的是其他的作物可以替代欧美黑杨的经济价值，经济价值与题干讨论内容无关，无法指出论证缺陷，排除；
12. B项：该项说的是引入栽种的其他外来植物也会影响生态环境，他因削弱，虽然也指出了一种论证缺陷，但是力度最弱，排除；
13. C项：该项说的是引入的欧美黑杨栽种面积远超当地树种面积，面积大于当地树种面积，不能说明对环境问题的影响，无法指出论证缺陷，排除；
14. D项：该项说的是默认了欧美黑杨种植面积扩大和生态环境问题间存在因果关系，指出了欧美黑杨种植面积扩大与生态环境问题之间的关系，能够指出论证缺陷，力度比他因削弱要强，当选。

例：（2019 广东选调）如果领导干部在单位中扮演“和事佬”的角色，不愿指出下属错误、不愿得罪人，将严重影响单位工作的正常开展。所以，领导干部必须公开指出下属错误并进行严厉的批评。

1. 以下选项最好地总结了上述论证缺陷的是（ ）。
2. A.假设了“和事佬”现象大量存在
3. B.暗含了“和事佬”现象危害严重
4. C.忽视了指出下属错误的其他方式
5. D.忽视了不同单位的不同情况

解析

6. 第一步：找出论点和论据。
7. 论点：领导干部必须公开指出下属错误并进行严厉的批评。
8. 论据：如果领导干部在单位中扮演“和事佬”的角色，不愿指出下属错误、不愿得罪人，将严重影响单位工作的正常开展。
9. A项：该项说的是“和事佬”大量存在，与题干说的领导干部需要用哪种方式指出下属错误无关，无法指出论证缺陷，排除；
10. B项：该项说的是“和事佬”现象危害严重，与题干说的领导干部需要用哪种方式指出下属错误无关，无法指出论证缺陷，排除；
11. C项：该项指出忽视了指出下属错误的其他方式，说明不当和事佬，也不是必须要公开指出下属的错误，还存在其他方式（他因），可以指出论证缺陷，当选；
12. D项：该项说的是不同单位的不同情况，但不明确领导干部指出下属错误的方式是否存在不同，无法指出论证缺陷，排除。